第一 作者(主体・subject)
第二 作品対象者(客体・object)
第三 読者(客体的主体・reader)
第四 作品加工者(主体的客体・processor)
ここで、第三が「受験生」「学生」である時に、第一・二・四(「出題者」あるいは「研究者」)をすべて踏まえないといけない、ということになります。
これは、厄介(やっかい)ですが、遣り甲斐(やりがい)がありますね。
「厄介」と「遣り甲斐」は、とても発音が似ています。
重複対比(類比)。
や「弥」・・・物事がたくさん重なる様子
い「意」・・・心に思うこと、意味・理由
あなたは、今、どの「目」(視座)で、作品を「み(見・観・診・視・看)」ていますか?
もし、あなたが受験生なら、いちばん厄介なのは、第四が「採点者」でもあるということです。
戦わねばならぬ相手は、他の受験生ではなく、まずは「第四当事者」ということですね。
しかも、第四当事者を意識すればするほど、純粋な「第三当事者」(純然たる読者)からは離れてしまいそうです。
やれやれ・・・村上春樹さんの呟きが聞こえてきそうです。
知人のオーストラリア人 S が、ようやく『1Q84』(英訳版)を読み終えたとのこと。
彼は第一~第四当事者について、どう考えているでしょうか。離日するまでに「英語」で聞き質(ただ)してみたいと思っています。
あ、このブログの数少ない第三当事者である「あなた」に・・・ぜひ、この件に限らず、お考えをお聞かせ下さい。
第一当事者として、「コメント」は「第四当事者の目」にも思えて、有り難いものですから。
第二 作品対象者(客体・object)
第三 読者(客体的主体・reader)
第四 作品加工者(主体的客体・processor)
ここで、第三が「受験生」「学生」である時に、第一・二・四(「出題者」あるいは「研究者」)をすべて踏まえないといけない、ということになります。
これは、厄介(やっかい)ですが、遣り甲斐(やりがい)がありますね。
「厄介」と「遣り甲斐」は、とても発音が似ています。
重複対比(類比)。
や「弥」・・・物事がたくさん重なる様子
い「意」・・・心に思うこと、意味・理由
あなたは、今、どの「目」(視座)で、作品を「み(見・観・診・視・看)」ていますか?
もし、あなたが受験生なら、いちばん厄介なのは、第四が「採点者」でもあるということです。
戦わねばならぬ相手は、他の受験生ではなく、まずは「第四当事者」ということですね。
しかも、第四当事者を意識すればするほど、純粋な「第三当事者」(純然たる読者)からは離れてしまいそうです。
やれやれ・・・村上春樹さんの呟きが聞こえてきそうです。
知人のオーストラリア人 S が、ようやく『1Q84』(英訳版)を読み終えたとのこと。
彼は第一~第四当事者について、どう考えているでしょうか。離日するまでに「英語」で聞き質(ただ)してみたいと思っています。
あ、このブログの数少ない第三当事者である「あなた」に・・・ぜひ、この件に限らず、お考えをお聞かせ下さい。
第一当事者として、「コメント」は「第四当事者の目」にも思えて、有り難いものですから。
コメント
コメント一覧 (4)
全てに目を通してから いつかコメントさせていただこうと 思ってましたが、「第三当事者である『あなたに』」の言葉に誘われました。
随分と昔の事なのに 授業風景を思い出しました。
鮮烈に。 とても 鮮烈に。
「みる」というより「映る」という言葉を あえて使いたい気持ちです。
受験生ではありませんので、少し自由でも よろしいでしょうか。
これから 読者にしていただければ
それは 私にとって 『小確幸』 です。
だけど、採点者や研究者は「読者」に含まれるのかと思っていました。
もしくは、問題として取り扱う受験生も含めて「第四当事者」かと。
問題を解くためには受け取ったものを言語化しないといけないけれど、単なる読者としてであれば、色や形や音として受け取ったままにしておくこともできるので。受験生だったあの頃の悩みの種でした~。