予備校で教えていた時から決めています。
授業で「小説」を取り扱うのです。

その前に「小雪」（しょうせつ）とは二十四節気のひとつで、
「冬も進み、北国より雪の便りが聞かれる日」（歳時記カレンダー）です。
今年は１１月２２日の今日・土曜日。

外の世界を蔽う冬の凛（りん）とした寒気、
密室とも言える教室の中で上質の小説問題を解くのは、
アームチェア・ディテクティブ＊に似て愉悦（ゆえつ：心からの喜び楽しみ）です。

今週初めから種蒔きをしています。
連城三紀彦（れんじょうみきひこ）さんの「白い言葉」と、
開高健の「裸の王様」とを、セット問題で解いたのです。
どちらも記述が面白い国公立大二次試験型で考察します。


前者は推理小説・恋愛小説で知られる直木賞作家（『恋文』）のもので・・・、
連城（恋情）物には、一時ＮＰも嵌（は）まっていました。
「母娘」の対峙シーンです。
若かりし日の母に「無言の白い手紙」を出し続けた犯人は「お父さんよ」と指摘する娘。
「まさか」と笑おうとする母は、頼りないけれど少年のような目をした担任教師に「白紙の答案」を出している娘の、
「ひどくまっすぐ、宙の一点を見つめた」「視点」に・・・、
「あなた、・・・先生のことが好きなの」と、「恋心」を読みとってしまうという一節。

演習問題では、
相手に気にかけてほしくて出し続ける「白い手紙」の意味を、
「白紙の答案」の意味に重ね合わせることが難しくて、
こうした素材には敏感なはずの女子生徒もかなり苦戦をしていました。
意外にも男子の鋭い感受性を再認識しました。

そしてさらに、本来無かった「ＮＰ付加設問」で、
「なぜ母は娘の思いに気づいたのか」という「もうひとつの理由＝真相」を訊（き）いてみました。

・・・少し後に、ＮＰ見解を述べた時に・・・、
各教室内に、「衝撃」と「どよめき」が走りました。
たぶん、当たっています。
極めて少ないのですが正解者もいました。

分かりますか？
解答（２０字以内）は、最下方に置いておきます。



さて、後者は当ブログで紹介し続けていますね。
・・・遂に、学年の「１１月課題図書」のひとつに格上げされた、
芥川賞受賞作品の一節からの演習問題。

「太郎とママ」の間に立つ「ぼく」（画塾の先生）が、太郎を沼遊びに連れていった時のシーンです。
ママの庇護（ひご）を離れて一人立ちしてゆきたい少年・太郎の心情が、
きめ細かな自然描写に見事に投影されています、凄いとしか言いようのない表現力です。
その中の「カニ」「爪」「泥」「ハヤ」「ハゼ」「森」「林」「藻（も）」「風」「光」「影」、
・・・そして、森（水底）の奥へ逃げて行ってしまう「コイ」などに盛り込まれた「暗喩性」を、
指摘説明すると、こちらには・・・、
生徒たちの、表には出てこない深い反応が感じられました。
（「暗喩」と同じですね。）

分かりますか？
逃げて行ってしまう「コイ」の「暗喩性」。
（３０字以内）
こちらも最下方にＮＰ回答を・・・。


あんなこと、こんなことまでやれるのが・・・、
「小説問題」の醍醐味ですね。

さて、今日はどんな小説を解こうかな。   
まだ、問題文を決めていないのです。

小雪（こゆき）がちらほら舞ってくれると、
とてもとても相応しいのですが・・・。



＊アームチェア・ディテクティブ（安楽椅子探偵）
・・・探偵が事件現場に赴くことなく、情報として与えられた手がかりのみで事件を解決する作品。






解答：母自身が娘の担任教師のことを好きだから。

回答：姿を見せ始めるが まだ手に入りそうで入らない少年の 夢と希望。